CLOUDY podcast |#07 AI v oblasti vzdělávání a učení

Komu nejvíc pomáhá AI?

Já bych řekl, že to je půl na půl. Problém je ten, že kdo toho víc může zneužít. A někdy je to na úkor jeho budoucnosti.

Může mít využití AI i negativní vliv na žáka?

Určitě ano, ale spíše bude problém v rámci kritického myšlení. Pokud bychom se zaměřili na to, kde je třeba problémy aktivně řešit a není to něco monotónního, ale kde ten člověk musí reálně kriticky uvažovat a činit rozhodnutí v nějakém reálném čase.

Ale naopak v rámci například domácích úkolů bych akceptoval využití nějakých nástrojů umělé inteligence k tomu, aby bylo učivo jednodušší vysvětleno nebo se systém přizpůsobil přímo úrovni toho studenta, že v jakém tempu to umí pochopit a jak se to rychleji a efektivněji umí naučit.

AI ještě není dokonalá a generuje chyby. Třeba prověřovat zdroje u AI?

Ano třeba, ale už se zavádějí tak rozšířenější systémy v rámci chatbotů RAG (Retrieval-augmented generation) neboli to z čeho chatbot „vaří“, musí mít podloženo něčím.

Jaké benefity má AI pro učitele?

Umím přizpůsobit studijní materiály. Já mám nějaká skripta jako vysokoškolský pedagog, kterými se musím řídit. Problém je tam ten, že někoho ten předmět baví, někdo ten předmět ví, další se ho chce naučit, ale není až tak rychlý například. AI by mi uměla pomoci přizpůsobit studijní materiál nebo pomůcky individuálně pro daného člověka, přizpůsobit mu tempo či komplexitu úkolů.

Jak je to nyní s citacemi v pracích? Můžu to považovat za své informace, když si něco vygeneruji pomocí AI?

Určitě ne. Jsou směrnice jak to používat a ty chatboty dávají i reference i citace. Jen je třeba dávat pozor na „halucinace“. Chatbot si někdy vymyslí nějakou publikaci a jsou s tím samozřejmě potíže. Není to ani nejetičtější způsob, ale pokud si to člověk obhájí a rozumí tomu, co tam napíše, tak v tom případě bych to ještě bral. Ale i tak se to musí ověřit na obhajobách. Student musí prokázat, že to co do práce napsal ovládá a rozumí tomu. A měl by se v první řadě přiznat, že využil i AI.

Velmi jednoduše se to dá samozřejmě zjistit, jestli to ten člověk udělal, stačí dvě - tři "zákeřnější" otázky, které prověří, zda tomu rozumí.

Jak dokáže pedagog zjistit, jestli student využil umělou inteligenci k práci?

Jsou nástroje k tomu, které to dokáží detekovat. Existují nástroje, které si univerzity platí, aby byly nějak kupředu ještě před těmi studenty. Ale nejjednodušší je studenta přezkoušet.

Jde io to, že jak moc si s tím studenti vyhráli. Pokud tomu obsahu chápou a umí s tím pracovat, tak je to v pohodě. Problém je, že většinou si mechanicky nahrají PDF do chatbotu a něco vygenerují. A když to udělá 120 lidí, tak ty práce vypadají stejně. Systém vyhodnotí použití a už zde máme plagiátor, plagiátor, plagiátor... Nakolik existuje akademická bezúhonnost, tak následuje nějaký ten strajk pro studenta a jdou k disciplinární komisi, kde se podle závažnosti určí trest.

Funguje i nějaké vzdělávání pro pedagogy, jak si dát právě na takové finty studenty pozor?

Oficiálně na Slovensku zatím neexistuje, což je škoda. Pokud si to škola nezorganizuje sama tak já nevím o tom, že by bylo školení široce využíváno.

Pro koho je AI podle tebe nejprospěšnější? Student nebo vyučující?

Jednoznačně student. Student je tvor líný, ale kreativní. :) Čili já se můžu snažit to zneužití AI nějak omezit a oni stále na to přijdou. Avšak pak později v praxi, kdy nebudou chápat, že co vlastně dělají, se jim to může vymstít.

Dovedeš si představit, že AI nahradí učitele?

Ne. Pedagoga jako takového AI nenahradí. Na jedné straně budou v rámci EU na to i regulace, ale na druhé straně bude nezbytná i transformace toho pedagoga.

Na konci dne je AI stále jen nástroj, který nám má sloužit. Čili je to dobrý sluha, ale špatný pán.

Zkus pro pedagogy říci 3 tipy, co by jim pomohlo zlepšit jejich fungování s AI?

Držet se aktuálních trendů, poslouchat zpětnou vazbu od studentů a přizpůsobit lze ten předmět a netlačit na všechny úplně stejně – přizpůsobit studium i individuálně.

Celý podcast si můžete poslechnout na SPOTIFY nebo podívat na YouTube.